农村中小学现代远程教育是一个国家级的项目工程，我校在2006年被定为享受国家农村中小学现代远程教育试点学校，为我们提供了卫星接收、多媒体教室和一间计算机教室等先进设备，先进设备的到位，优质、大量的教育资源的引入，对学校教育的发展起到了促进作用，为教师的教育教学提供了新的条件，为学生的学习提供了新的学习环境，学校领导非常重视，要全力以赴把这项工作搞好。现将我校的农村现代远程教育资源在教育教学中的整合过程做一下简单介绍。
一、成立项目领导小组，保障工作顺利进行
农村中小学现代远程教育是一项全新的工作，确实需要建立一个具有极强针对性的积极务实的领导班子，从而依靠集体的力量来研究和解决工作中遇到的问题和各种困难。所以我校就成立了以校长金万晰为组长，以主管主任为副组长，以其它中层领导为成员的领导小组。以确保远程教育工作顺利进行，能更好地服务于教育教学。
领导小组各成员，应分工明确、各尽其职、积极主动、勇于探索。组长把有关上级的文件精神、各种关于远程教育方面的通知等及时地传达给我们；副组长有计划、有组织地安排学习、应用下载资源等活动；作为成员，严格按照组长、副组长的安排，积极主动地带动其他各学科教师参与远教资源的利用活动。在领导小组的带动下，我校远程教育工作积极、顺利地开展了。我校的教育教学工作又有了一个新的开始。
二、制定工作计划，按计划进行合理的实施
依据上级的文件精神，要把远程教育的设备充分地利用起来，把大量的、优质的教育资源合理应用于教育教学。利用远程教育优质资源，整合信息技术与课程教学；改变以讲为主的教学模式，实施教师角色的转换；形成自主、合作、探究的学习方式，营造积极、主动、活泼的学习氛围；提高教育教学质量。领导小组应及时制定出了每学期工作计划，有的放矢的组织、安排教育教学工作和教研活动，不断提升工作效益。
1、积极开展校本培训，按照制定的计划，每周次数不少于2个学时，要求全体教师都要参加，通过培训使每位教师能够在远教资源库中浏览、查找远教资源。了解远程教育资源的内容，教学实际应用的演示及观看模式一教学光盘、模式二课堂教学实录等形式，使教师切实感受到远程教育资源的丰富内容及其在教育教学中的作用和应用前景，提高教师思想认识。鼓励教师积极、主动、经常地使用远教优质资源，改变、探索新的教学模式，实现教师角色的转换，提高整合程度，营造活泼的学习氛围。
2、每位教师每周至少要浏览远教资源2次，利用每周不少于1次，把每周所下载的节目单发放到每个教研组，科任教师可结合自己的课程教学的具体情况加以利用。内容主要体现在书写的教案、应用资源进行课后的作业布置及应用资源进行课外知识积累，以拓展学生的知识面。
3、组织观摩研讨课，每位教师通过不同的组织形式，利用远程资源（含光盘）和多媒体教室上一堂优质课。例如，在我进行八年级物理“光的折射”一节内容的讲叙过程中，因学校条件的限制，没有较明显的演示仪器，干巴巴的讲授学生肯定不喜欢听，并且也听不懂，这时将他们带进了多媒体教室，利用下载的资源课件进行讲授，学生很容易理解，并且记忆的很牢。并进行了说课展示，写了心得（以论文的形式）。
4、每半月组织一次学生收看专题教育节目。按计划在利用课堂对学生进行教育的同时，我还充分利用远程教育资源，将学生带进了多媒体教室，一起收看有关学生青春期教育及预防未成年人犯罪的节目，借此来对学生进行思想方面的教育。
三、加大校本培训力度，力求教师更好地利用资源
我校有教职工中老年教师占1/3，还有一些中年教师，他们对这些新的设备都是从来都没有摸过，更不用说是应用了。所以应该加大校本的培训力度，从而使他们能够更好地使用远教设备和利用教育资源进行教育教学。按照《教育部农村中小学现代远程教育工程教师培训纲要》的培训课程要求，以全国农村中小学现代远程教育工程办公室编写的《农村中小学现代远程教育工程教师应用指导手册》为课本，从2006年9月起，不定期的采用集中培训和分散学习的方法将学习以下10个方面的内容：
（一）现代远程教育简介；
（二）现代远程教育三种模式在教育教学过程中的应用；
（三）视听媒体辅助教学；
（四）计算机基础知识；
（五）Windows XP操作系统；
（六）Office 2003；
（七）Internet网络；
（八）计算机局域网；
（九）卫星数据IP广播接收系统原理和应用；
（十）资源管理、利用和整合。
根据我校实际情况，首先对全体教师用一星期的时间进行第一次培训，使他们学会对计算机的基本操作，学会通过计算机浏览教育资源，学会用现成的课件、图片、声音等资源进行教学。二次培训时使教师学会编写教案、制作课件及教具等，对远教资源应该是有所借鉴但不是照搬，借鉴教学设计、作业设计等方面，根据实际情况，这样培训应在一个学期到两个学期内完成。对于青年教师、计算机水平较高的教师、有上进心的教师打算进行更高一级的培训，使他们能够独立完成教学设计、多媒体课件、动画等，能够更好应用于教学当中。
四、远教资源的具体使用情况
我校的远教资源在教学上的利用率还是很高，每天都有不同科目的科任教师到远教资源接收机上查阅资料，并选择合适的资料进行利用，拔下来的光盘也被相应的科任借走，来增加自己的知识面，多媒体教室也成了校级公开课、骨干教师示范课的教学场所，有些不好讲的课在多媒体的演示下变得很容易被接受，及大的方便了学校的教学工作。但是也有一些不足，一些老教师还没有放下原有的观念，没有迅速的溶入新的教学模式中，这是以后工作有待于提高的地方。
远程教育的开展，为我校师生带来了丰富的教育资源，对我校教育教学的全面发展起到了推动作用，也能为农村社会、经济的发展起到了促进作用。对远程教育在教育教学中的进一步应用，我们都在摸索中前进着，面对困难和挑战，我们应该努力工作、克服困难、积极探索、勇于创新，为农村基础教育实现新跨越贡献自己的力量。
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